¿De qué se habló en las jornadas?
El fin de semana pasado formé parte de una mesa redonda en el contexto de las jornadas de formativas sobre niños y niñas con altas capacidades intelectuales (ACI) organizada por Corre que vuelas, dirigida por María S. Dauder.
En las jornadas intervinieron diferentes expertos sobre el tema. La jornada se inició con la intervención de la doctora en psicología Ester Rafel explicándonos que los niños y adolescentes con ACI tienen otra manera de hacer, sentir y estar. Después, María S. Dauder que nos explicó en qué consiste la doble excepcionalidad, es decir, alumnos con ACI pero que a la vez tienen otros trastornos como TDAH, dislexia, discalculia, etc. Posteriormente se hizo una mesa redonda, en la que participé como profesora de ESO y bachillerato, junto a otras docentes, madres y adultas con ACI. En el coloquio expusimos nuestras diferentes experiencias y necesidades en este ámbito.
Después del descanso la psicóloga del EAP, Olga Ventosa, nos explicó cómo realizar un PI para esta tipología de alumnos y, por último, María S. Dauder nos dio a los docentes una serie de herramientas para atender la diversidad.
Mis conclusiones
¿Qué conclusiones extraigo de lo que aprendí en aquella mañana?
– Existe una necesidad real de atender a los alumnos ACI, de la misma manera que atendemos otras diversidades pues cada alumno es único y especial.
– Existen un montón de mitos sobre los alumnos ACI como por ejemplo “como son muy inteligentes tiran solos y no tienen problemas”. Hay que trabajar en visibilizar, sensibilizar y desmitificar estas ideas que sólo les perjudican.
– La mayoría de docentes no hemos recibido ninguna formación al respecto, ya que prácticamente no existen. En los últimos años se ha avanzado mucho en este tema. Por lo tanto, los docentes necesitamos formación de calidad para poder atender mejor a esta tipología de alumnos.
– Más allá de informes, diagnósticos, etc. vale la pena utilizar el sentido común y establecer un vínculo auténtico con el alumno en base a lo que observamos y lo que nos explican ellos mismos. Lo que importa realmente son los chavales, así que como profe haz lo que puedas con lo que tienes.
– No se tiene en cuenta la presión que recibimos los profes para atender toda la diversidad con los pocos recursos que nos aporta la Administración. Cada año soy testigo de bajas de compañeros por estrés y ansiedad. ¿Quién nos tiene en cuenta? Nadie. Así que cuidémonos, reservemos tiempo y energía para nosotros mismos. Si te interesa cómo detectar síntomas de estrés que pueden pasar desapercibidos, puedes consultar el artículo señales de estrés que no debes ignorar.
Si quieres saber más sobre el tema de alumnos con Altas Capacidades puedes investigar en:
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